拼音在海外中文教学中的作用

方白

随着中国经济的腾飞，海外的中文教学也蓬勃发展。悉尼的中文学校从2003年的18家发展到2009年的35家，除了中文背景的家庭以外，一些洋人家庭也送孩子就读中文，他们认为孩子在以后的发展中多一门语言能力就是多一个竞争的优势。

但在教学模式上，海外中文教学与国内语文教学有很大的不同。具体体现在：

1、语言背景的不同
这是毋庸置疑的一点，在国内，学的是中文，说的是中文，所处的环境全部是中文的环境，而在国外，除了上中文课时接触中文，或者有些家庭在家庭里说中文,其余的都是英语的环境，包括上学，包括交友，包括电影电视，全部处于英语的环境中。

2、学习中文的出发点不同。
在国内，中文是必修课，中文是升学的必考科目，学生必须从认识上相当的重视中文学习，而在国外，中文是兴趣课，就好像是学钢琴，学游泳，可有可无，学生和家长对中文学习的认识程度是有则好，无则无妨。

3、学习的时间量不一样。
在国内，小学语文学习的专门时间基本上在12小时每周，中学在6个小时每周，加上历史、地理等边缘学科，基本上在8个小时左右，而在海外，由于客观原因，中文学习的时间一般平均在2个小时每周。

4、学生情况不一样
在国内，学生的程度有差别，但不会相差很大，而在海外，学生情况千差万别，有的不但听说流利，而且有读写的基础，有的听说流利，但读写不行，有的基本上是从零开始，千差万别，不一而足。

作为我们海外中文教学工作者，鉴于此种种差别，我们必须适应海外中文教学的特点，研究教材教法，虽然说教无定法，但我们必须总结出一套海外中文教学最佳模式，真正的做到因材施教，让学生能学有所得。因此我今天首先针对拼音在海外中文教学中的作用做一点粗浅的探讨。

拼音是孩子学习中文的一个基础，学好拼音可以用助于学生的进一步学习和交流，这里面包括查字典，包括现在的电脑打字，包括一些自学的课程。所以拼音是孩子们必须掌握的一个基础。

但笔者在中文教学的过程中，也碰到了一些问题，就是有些老师或家长过分的强调拼音学习，而忽略了中文学习的其他方面，造成了孩子学习的不平衡甚至直接影响了孩子的进一步学习。

现举实际例子如下：
   
颜同学，13岁，已学习中文3年，到我校后，希望能插入中级班学习，我对他进行了摸底考试，结果我发现，他的听说7分，（分听说读写四项，满分10分），读1分，写0分。
  
当时读的内容如下：

1、朗读：
人口手日月水火山石田土木禾米竹刀弓车舟前后耳目舌牙头足坐立走尺寸元角分大小多少斤两马牛羊毛皮鸟虫鱼爪子尾巴开门关门出入来去方向白天黑夜云电风雨父亲母亲儿子女儿爸爸妈妈

2、看拼音写汉字：
shang（        ）下 ，                 gao(      )矮ai，      
高di(  )，   zao（ ）晚，dong(         )nan(        )xi(       )bei(       )zhong(          )，

3、看汉字写拼音
春夏秋冬（               ）、前后（           ）、左右（           ）、
长短（          ）、好坏（               ）

4、请把拼音和字对应起来
昨天、今天、明天               ZUOTIAN   JINTIAN  MINGTIAN
过去、现在、将来               TAIYANG    YUELIANG   XINGXING
太阳、月亮、星星               SHANCHUAN   HELIU    DADI
山川、河流、大地               GUOQU  XIANZAI   JIANGLAI
（注：当时的试卷上标有声调）

5、朗读短文。
                   《看 菊 花》
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”
听了爸爸的话，我觉得更好看了。

结果，他除了在第一题中读出几个最简单的字以外，2、3、4、5题没有做对一题。

当时我很纳闷，和他交流他都没问题，但为什么这种7、8岁孩子应该会做的阅读题他却做不出来呢，而且他已经学了三年的中文了？
然后我问他：“你会阅读吗？”
他说：“会”。
我问他：“你怎么能够阅读呢？”
他说：“你把拼音标在字上我就会读。”

我这时候恍然大悟，原来他会读的是拼音，而不是字。会拼音是好的，但问题是他不能把拼音和字对应起来，这是问题的关键所在。离开了拼音，他一个字都不认识。
他是由他奶奶陪同而来的，他奶奶说她孙子学了三年了，会读好多字呢。我只能笑笑。
但这给我带来了一个思考，中文到底怎么学？拼音到底怎么学？

学拼音是必须的，但学拼音的时候必须也要学字词，要知道那个拼音表示哪个字词，知道那个字词是如何拼音。

严同学的问题就是拼音和文字对不起来，这就很麻烦，我现在假设一下他要电脑打字，打“秋天”两个字，但他并不认识秋天两个字，试问他如何打？还是光打拼音出来？如果他要查字典，他要查“铁”，他知道读音，但他不知道是哪个字，请问他如何查这个字典？

我们当然需要学拼音，而且我们必须要学好拼音，但我们同时要学字。

为什么有些老师热衷于教拼音，有些家长也热衷于孩子学拼音呢？这有几个原因：
1、拼音是表音体系，一共23个声母，35个韵母，而汉字是表意体系，总共有成千上万个，当然学拼音要比学汉字简单的多。
2、在英语背景下，拼音与英语的发音及拼写方式有某种共通之处，学生比较容易上手。
3、学拼音能比较快的见成效。

但我们必须注意到只学拼音忽视认字所带来的局限性：

1、音、字分离，不利于阅读和写作，除非都是阅读的那些标有拼音的文字，但造成的结果实际上孩子只注意音而不看下面的字，离开了拼音，这个字他就不认识。

2、中文材料大量的是以无拼音的方式存在，比如报纸，比如大部分书籍，如果孩子习惯于按拼音读书，将会极大的影响他们以后的阅读面。

拼音是学习中文的一个辅助工具，既然是工具，我们是必须要掌握的，但既然是辅助工具，我们必须不能完全依赖它，否则我们将无法真正的学好中文。

以上，是我在工作中的一点思考，纯粹是个人意见，欢迎批评指正。

方白

我之所以写这篇文章的原因是因为发现少数的学生有这种拼音依赖症（不是普遍现象），但仍希望有初学中文的孩子的家长注意一下这个问题。

shark2008

谢谢分享，

keepdancing

这是个好话题。谢谢楼主分享。我先把你的题打印，让6岁的小孩去考考。学了一年多汉字了，看能不能认出些来。

keepdancing

人口手日月水火山石田土木禾米竹刀弓车舟前后耳目舌牙头足坐立走尺寸元角分大小多少斤两马牛羊毛皮鸟虫鱼爪子尾巴开门关门出入来去方向白天黑夜云电风雨父亲母亲儿子女儿爸爸妈妈

考试完毕。一共82个，认不出来的有44个字。之前讲好了，认读过关，顺利过关。现在没过半，怎么办？！如果从积极的角度，可以高高兴兴地讲，真棒！我家娃都认那么多字了，但这些字前前后后多半都教过，我这火就压不住了。
来！认字不过半，就得认打了，你有选择部位的权利，选头？屁股？手？
哭着去求援了。央告一圈回来。我改口，好吧，不打也成，没认出来的字，每个写三遍。
下雨啦，我去看漏雨的地方了。这边写着写着就溜号了。只写了七个字，三七二十一。

Dreamhouse

我顺便强调一下笔顺在中文语言学习的重要。
没有了笔顺
孩子写字就像是画画一样
不可能把字写好的。

毛桩桩

上学时候最讨厌的就是笔顺，哈哈，所以从来不要求学中文的大人或是孩子遵照笔顺，字写出来就行，至于先是点还是先是横，实在是意义不大亚

毛桩桩

原帖由 方白 于 9-1-2011 12:45 发表

                               
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我之所以写这篇文章的原因是因为发现少数的学生有这种拼音依赖症（不是普遍现象），但仍希望有初学中文的孩子的家长注意一下这个问题。

好多孩子都有这种现象呢，你让他读课文，带拼音的，可流利了，你写词组让他认，就傻眼啦，

不过也真是不能怪他们，毕竟英文好学很多

keepdancing

原帖由 Dreamhouse 于 9-1-2011 23:04 发表

                               
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我顺便强调一下笔顺在中文语言学习的重要。
没有了笔顺
孩子写字就像是画画一样
不可能把字写好的。

不大赞成楼上的说法。
在刚开始小孩学汉字的时候，我并不强调笔顺，只要把字写出来或者画出来就可以了，因为汉字有相当部分就是象形文字，也源自画画。所以，我家娃一开始写字往往一笔写个“口”字。只是慢慢地通过自己的书写来带动小孩模仿，从而学习正确的笔顺。一边给小孩写字，一边讲一点基本笔顺的大原则和基本要求，横平竖直，先大左后右，先上后下，先横后竖什么的。

Dreamhouse

相信我
对于就读中文为主学校的孩子，笔顺不重要
但是对于就读英文学校的，笔顺太重要了

没有笔顺的观念，孩子一辈子不是写字，是在画字。

不但笔顺重要，扩词和造句也重要
这些都是基本功。
要不然学校的老师也不会一再强调了。

原帖由 keepdancing 于 9-1-2011 21:24 发表

                               
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不大赞成楼上的说法。
在刚开始小孩学汉字的时候，我并不强调笔顺，只要把字写出来或者画出来就可以了，因为汉字有相当部分就是象形文字，也源自画画。所以，我家娃一开始写字往往一笔写个“口”字。只是慢慢地通过 ...

酷爱淘宝

这个话题很好，我最近也在想这个问题。能想些什么办法提高孩子们学中文的兴趣呢

gracengcheo

天啊！我们身在马来西亚的中文水平绝对都比LZ说的高许多。你那些朗读的单字是我幼儿园孩子所学的字。而你说这孩子已经13岁，还学了3年的中文？
我明年要移民珀斯，小儿子明年6岁，将读pre-primary. 我现在已经替他买了一套可以用到9岁的好学宝了。看了LZ的分享，担心这小子的中文到了珀斯会完蛋！
谢谢你的分享，让我这个做妈的得提高警惕！注意他的中文学习。

qzd163

记忆英文和中文单词是需要运用截然不同的记忆方法的。

我个人的体会是要在海外要学好中文，预防习惯拼读记忆单词的小孩离开拼音无法记住中文字的通病，最关键是要先训练小孩能够机械记忆图形方块字。要提高对图形文字的记忆敏感度可以运用玩闪卡等小孩喜欢而又行之有效的方法。这个阶段主要是训练记忆方法，让小孩摸索出认中文字的窍门，并发生兴趣，所以要以鼓励为主，不要故意刁难，不要追求数量，直到小孩能习惯并熟练运用这种记忆方法记住一些中文字后，再加入拼音的学习。