六分之一澳学童身有残疾 需额外帮助学生人数翻倍

周星星1832

　

　　（本报讯）六分之一的澳洲学生身有残疾，在课堂上可能需要额外的帮助，官方数据比当前的估计高了一倍。

　　令人吃惊的统计将残障的定义延伸到了那些患有学习障碍的儿童，如诵读困难症，自闭症以及精神疾病。表现出胎儿酒精谱系障碍——因孕妇饮酒而引起的脑损伤——也被认为是有残疾。还有患有哮喘或危及生命的过敏症的孩子也是，如果他们的教师必须遵循医疗方案的话，也被算作有残疾。

　　各州和领地正在编制数据，作为联邦政府对残疾学童资助的审查之一。

　　教师工会和残障人士权益倡导者上周日要求艾伯特政府提高当前每年13亿元的残疾学生资助。

　　南澳政府关于全澳首份残疾学童审计的报告显示，残疾学童占16.3%。这一新的比例是澳洲统计局（ABS）8%估算的两倍，这意味着闲杂有59万澳洲学童可能被划分到有学习障碍的类别。

　　生产力委员会（Productivity Commission）的数据显示，基于狭隘的残障定义，联邦、个州和领地政府目前的残障补助只针对5.3%的学生。

　　全澳审计使用了较宽泛的定义，符合联邦的反残障歧视法，将患有学习困难，严重健康问题和心理健康问题的儿童也包括在内。审计包括了“接受至少一学期，持续，长期教育调整”的学生。

　　这一比例在南澳偏高，那里有五分之一的学生身有残疾，全体学生中有17.6%，残疾严重到必须在课堂上获得额外的帮助。

　　十分之一的南澳学生患有“需要广泛调整”的残疾，这意味着他们需要特殊的器械，保健治疗师或心理医生，并且需要教师每一分钟到三分钟就关注他们。20%的学生需要“大幅调整”，这意味着他们需要专职治疗师或学校心理学家，或者在上厕所时需要他人协助。

　　超过一半需要“补充调整”，包括使用保健方案，给学生较多时间来完成作业，或者让他们在课堂上承担较少的任务。

　　近三分之二的南澳残疾学童患有认知障碍，21%患有社交或情感障碍，12%有身体残疾，4%有感官残疾。

　　艾伯特政府将在下财年向各州和领地提供13亿元的残障学生补助金。联邦教育部长派恩（Christopher Pyne）说，新的全国残障定义将于明年启用。“我们正在资助残障学童，而且这笔资金每年都在增长。”